Развитие творческого мышления и интеллекта

Память - великое свойство, без которого трудно представить себе жизнь человека. Благодаря памяти мы используем в повседневной жизни свой собственный опыт и опыт предыдущих поколений. Можно ли как-то улучшить ее? От чего она зависит? Попробуем ответить на эти вопросы.

Почему человек помнит и почему он забывает? Где содержится память о том, что мы видим, слышим, размышляем? Ответы на эти жизненно важные вопросы уже много лет настойчиво ищет наука. Одну из тайн деятельности головного мозга - процесс воспоминания - удалось раскрыть японским исследователям.

(глава из книги Ю.К. Пугача "Развитие памяти. Система приемов")
Рассмотрим этот прием на примере запоминания текста для учеников 3-го класса. Для того чтобы лучше разобраться в действии, поставьте себя на место третьеклассника. В таком случае перед вами стоит задача: запомнить текст с одного прочтения и пересказать как можно ближе к тексту, хотя, конечно, запоминать дословно нет необходимости.

Эйдетикой называют психологи нового направления учение о субъективных наглядных образах, наблюдающихся у детей и подростков в определенный фазе их развития, а также сохраняющиеся иногда, большей частью в виде исключения, и у взрослых. Самый факт наличия подобных субъективных наглядных образов описал в 1907 году Урбанчич. Однако, он не сумел разглядеть широкого теоретического значения этого факта, не смог даже сколько-нибудь полно и основательно изучить его.

Не готовит ли нам будущее "мозговую гиподинамию", а вместе с ней - необходимость изобретать новые виды спорта специально для головы, чтобы уберечь эту симпатичную часть тела от преждевременной дряблости и склероза?

Я не стал бы сворачивать на эту, в общем-то, наезженную фантастами колею, если бы не одно письмо в редакцию "Литературной газеты". Торопливые, убористые строчки были проникнуты нотками искренней горечи, вызванной, как ни странно, именно интеллектуальным давлением электронно-вычислительной техники. А ощутил это давление человек, обнаруживший в себе редчайшую, но, по его мнению, никому сегодня не нужную способность к сверхбыстрому устному счету.

Сцена в школьной аудитории в Лионе, Франция, стоит невысокий голландец в очках по имени Виллем (Вим) Клейн. В аудитории 200 ученых и математиков которые предложили Клейну 200-значное число написав его на 8 досках. Тест: извлечь, без карандаша, бумаги или какого оборудования, корень двадцать третьей степени из этого числа за как можно более короткое время.

Кому приходилось присутствовать на сеансах нашего вычислителя Арраго, тот без сомнения не мог не поразиться его изумительным счетным способностям. Тут перед нами уже не фокусы, а редкое природное дарование. Куб числа 4729, например, Арраго вычислил при мне в уме менее чем в одну минуту (результат 105756712489), а на умножение 679321 x 887064, также в уме, употребил всего 1½ минуты.

Публика называла числа. Володя, лишь немного подумав, умножал четырехзначное число на четырехзначное, возводил в степень, извлекал из больших чисел квадратные и кубические корни. На черной доске изображали квадрат, разделенный на 25 клеток. В каждой клетке писали цифру (от нуля до девятки), Володя некоторое время смотрел на таблицу, произносил: "Готово!" - и, не глядя на доску, перечислял написанные цифры в любом порядке, в любой строке и по диагоналям. Затем, по просьбам зрителей, он называл даты различных исторических событий, демонстрируя свою действительно феноменальную память.

В 70-е годы мой основной профессиональный интерес был обращен на драматическую смену понятий и идей, которая произошла в физике в первые три десятилетия века, и до сих пор еще продолжается в современных теориях материи. Новые понятия физики привели к глубоким изменениям в наших взглядах на мир: от механистической концепции Декарта и Ньютона к холистической и экологической точке зрения, которую я нахожу сходной со взглядами мистиков всех веков и традиций.

Искусственный интеллект. Это сочетание слов приобрело почти неприличный оттенок. Всему виной обманутые ожидания давно выдвинутой и так и не осуществлённой идеи, а также расплывчатый термин: "с элементами искусственного интеллекта". Был период, когда объявить, что ваша сложная программная система не содержит этих самых "элементов" было всё равно, что признаться в изначальной ограниченности проекта.